Del 1. Att analysera digital undervisning 

Del 1: Moment A – individuell förberedelse

Läs 

Läs först texten “Ämnesdidaktik i det digitaliserade klassrummet”. I texten diskuteras TPACK, användandet av digitala verktyg ur ett ämnesdidaktiskt perspektiv samt hur du som lärare kan reflektera över undervisningens vad, hur, varför och för vem. 

Se film 

Se filmen ”Att använda T-CoRe”. I filmen berättar en lärare om sina erfarenheter av att ha använt T-CoRe som reflektionsverktyg vid planeringen av en lektion om blodcirkulationen och med fokus på användningen av digitala verktyg.

Med utgångspunkt i både text och film reflektera över hur TPACK-modellen kan stödja dig i din förståelse för läraryrkets komplexitet avseende användningen av digitala verktyg i den naturvetenskapliga undervisningen. Du ska också fundera över möjligheter och utmaningar med att använda T-CoRe för att reflektera över din egen undervisning i naturvetenskap med hjälp av digitala verktyg. Var noga med att göra anteckningar som du kan diskutera med dina kollegor i moment B. 

Material

Del 1: Moment B – kollegialt arbete

Diskutera 

Diskutera följande frågor:

• Var det något i texterna som var oklart? 
• Hur tycker ni att relationen mellan teknologi-pedagogik-ämnesinnehåll i TPACK-modellen kan vara användbar i er roll som lärare i naturvetenskap? 
• Vilka potentiella möjligheter kan ni se i reflektionsverkyget T-CoRe baserat på lärarens tankegångar i filmen? 

Förbered aktiviteten 

Fyll i T-CoRe för att planera ett undervisningstillfälle i något naturvetenskapligt ämne där ni kommer att använda ett eller flera digitala verktyg. Använd varandra som stöd i processen. 

Fundera på 

• Hur upplevde ni processen med att fylla i T-CoRe för att reflektera över undervisningens vad, hur, varför och för vem? Vilka möjligheter och utmaningar ser ni?
  

Material

Del 1: Moment C – aktivitet

Genomför de undervisningsmoment som ni har planerat under moment B. Vid genomförandet är det viktigt anteckna vad som händer under aktiviteten som stöd till den gemensamma diskussionen i moment D.

Uppmärksamma särskilt

• På vilket sätt hjälpte T-CoRe dig att planera undervisningen i relation till frågorna vad, hur, varför och för vem? 
• Bidrog de valda arbetssätten till att engagera eleverna i undervisningsaktiviteten?
  

Del 1: Moment D – gemensam uppföljning

Diskutera hur den utförda aktiviteten gick och hur ni kan använda erfarenheterna av att använda T-CoRe i er framtida undervisning. Utgå från det ni skrev i T-CoRe samt hur det omsattes i er naturvetenskapliga undervisning. 

Redovisa 

Berätta för varandra om den undervisningsaktivitet ni genomförde och hur ni använde digitala verktyg i undervisningen. Utgå ifrån era erfarenheter och anteckningar från lektionstillfället. 

Diskutera 

• Vilka potentiella didaktiska mervärden gav användningen av T-CoRe för den naturvetenskapliga undervisningsaktiviteten? 
• Uppnåddes målen för den naturvetenskapliga undervisningsaktiviteten? 
• Vilka utmaningar och möjligheter såg ni i genomförandet av lektionen? 
• Hur upplevde ni elevernas engagemang? 

Sammanfatta 

• Vad har varit mest lärorikt? 
• Hur kan ni använda er av erfarenheterna i framtida undervisning?